二年級(jí)語(yǔ)文《最后的玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文《最后的玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)在田字格中規(guī)范書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽(yù)”。
2、能正確朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心情變化，能根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑。
3、懂得對(duì)自己要有信心，相信有本領(lǐng)的人一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)，本領(lǐng)越強(qiáng)，用處越大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)質(zhì)疑，出示課題。
師：我們都知道，玉米是豐收的象征。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與玉米有關(guān)的寓言故事。
1、出示一大片玉米圖，問(wèn)：這個(gè)玉米長(zhǎng)得怎樣？
2、交流（板書：胖胖的 很棒）
3、出示1-3節(jié)，指名三人讀。教“棒”（找姐妹字：“捧” ） 指導(dǎo)分角色讀，讀出自信的感覺(jué)。板書：自信
4、再看圖片：過(guò)了一段時(shí)間，他的模樣有變化嗎？ 出示第8節(jié)第2句 輕聲讀——指名二人接讀，男女生接讀。 教“褐”（找姐妹字：“竭、渴、喝”）
5、讀了這幾節(jié)課文，你們有什么不明白的地方，可以提出來(lái)。
�。A(yù)設(shè)： 這個(gè)很棒的玉米原先長(zhǎng)得胖胖的，后來(lái)為什么變得又硬又白？ 最后，他有沒(méi)有被老婆婆摘走？）
6、板書：最后的 齊讀課題：最后的玉米。
說(shuō)明： 這一環(huán)節(jié)主要通過(guò)學(xué)生看圖片，讓學(xué)生通過(guò)比較，了解最后的玉米開始長(zhǎng)得棒，后來(lái)卻變得又硬又白，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容質(zhì)疑，為學(xué)習(xí)下文埋下伏筆。
二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、看動(dòng)畫，聽錄音，思考：這個(gè)很棒的玉米原先長(zhǎng)得胖胖的，后來(lái)為什么變得又硬又白？最后，他有沒(méi)有被老婆婆摘走？
2、過(guò)渡：這個(gè)很棒的玉米原先很自信，后來(lái)在漫長(zhǎng)的等待中，他的心情有什么變化？自己輕聲讀課文4-13節(jié)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考這個(gè)問(wèn)題。 說(shuō)明： 教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生抓住最后的玉米在等待中情感變化的線索，把握課文的脈絡(luò)。
3、小組合作自學(xué)生字：“烤、淋、怨、榮、譽(yù)” （反饋：在哪里見過(guò)“烤”：韓國(guó)燒烤的“烤” 怎樣記住“淋”？ 給“怨”擴(kuò)詞 說(shuō)明： 學(xué)生在小組中自主地學(xué)習(xí)生字，教師在生字教學(xué)時(shí)從音、形、義三方面區(qū)別對(duì)待，各有側(cè)重，不面面俱到，切實(shí)提高識(shí)字的效率。
4、指名分小節(jié)讀課文，其余學(xué)生劃句子。
5、交流找到的句子。
“明天一定會(huì)輪到我的�！焙馨舻挠衩撞⒉换倚�。 一連幾天過(guò)去了，別的玉米都被一一摘走，唯獨(dú)那個(gè)很棒的玉米沒(méi)有被摘走。他真的心灰意冷了。
“好，我明年一定長(zhǎng)得比今年還要棒。老婆婆，謝謝你。”那個(gè)玉米感激地說(shuō)。 （板書：并不灰心 心灰意冷 感激） 6 學(xué)習(xí)第7-9節(jié)
�。�1）“心灰意冷”是什么意思？換個(gè)詞意思一樣（灰心喪氣，垂頭喪氣）
�。�2）輕聲讀7-9節(jié)，你從哪兒看出這個(gè)玉米“心灰意冷”？ 說(shuō)明： 通過(guò)在第8-9節(jié)中尋找這個(gè)玉米當(dāng)時(shí)“心灰意冷”的詞句，可以幫助學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解詞義，讀懂課文。
�。�3）動(dòng)作表演：無(wú)奈地晃晃腦袋
（4）討論：“一無(wú)是處”是什么意思？它沒(méi)有了哪些優(yōu)點(diǎn)？ 師生接讀第8節(jié)。 說(shuō)明： 學(xué)生在小組中自主地學(xué)習(xí)生字，教師在生字教學(xué)時(shí)從音、形、義三方面區(qū)別對(duì)待，各有側(cè)重，不面面俱到，切實(shí)提高識(shí)字的效率。
�。�5）第九節(jié)第2句：體會(huì)“連連、老是、抱怨”等詞。 唉！他到底在抱怨什么呢？誰(shuí)來(lái)扮演這個(gè)玉米，對(duì)著大家抱怨抱怨？ （賽讀第9節(jié)） 來(lái)，大家都學(xué)著玉米，說(shuō)出他抱怨的心里話吧！ （齊讀第9節(jié)）
7、學(xué)習(xí)第10-13節(jié)
�。�1）過(guò)渡：最后，這個(gè)玉米有沒(méi)有腐爛掉呢？
�。�2）分角色讀10-13節(jié)，思考填空題： 這個(gè)玉米一直沒(méi)有被摘下，是因?yàn)槔掀牌?。 （板書：明年的種子）
�。�3） 指名扮演老婆婆，讀夸獎(jiǎng)玉米的話。 對(duì)于玉米來(lái)說(shuō)，這就是它的最高榮譽(yù)。 指名用“感激”的語(yǔ)氣讀玉米的話。
（4）師生合作讀對(duì)話。（師：老婆婆 生：玉米） 說(shuō)明： 通過(guò)朗讀與感悟，讓學(xué)生理解做種子是玉米的最高榮譽(yù)，說(shuō)明它還是最棒的。
三、復(fù)習(xí)鞏固，適度拓展。
1、讀詞語(yǔ)：唯獨(dú) 心灰意冷 褐色 黃燦燦 榮譽(yù) 感激
2、有話大家說(shuō)：如果你在某一方面表現(xiàn)得很棒，但別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你，你該怎么做？
3、送你一句名言： 如果是玫瑰，它總會(huì)開花的。通往榮譽(yù)的路上，并不鋪滿鮮花。 當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空時(shí)，你也要堅(jiān)定，要沉著。
4、師： 是呀，生活就像海洋，只有意志堅(jiān)定，充滿自信的人，才能到達(dá)成功的彼岸。 說(shuō)明 課后的適度拓展，可以讓學(xué)生學(xué)得更多、更廣，教育學(xué)生無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論在什么情況下都不能灰心，要永遠(yuǎn)自信。
四、指導(dǎo)描摹
1、出示“棒、烤、淋、怨、榮、譽(yù)”，讀一讀。
2、觀察老師在田字格內(nèi)書寫“烤”。（媒體演示）
3、書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽(yù)”。 說(shuō)明： 寫字指導(dǎo)要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，重在指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。
五、課外延伸。
1、查一查：哪位名人是意志堅(jiān)定、充滿信心，經(jīng)歷了種種困難取得成功的？
2、寫一寫：“玩激流勇進(jìn)”（或其他活動(dòng)項(xiàng)目）：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幾個(gè)表示心情的詞，把你玩的過(guò)程中心情的變化寫清楚。 （可以任選一題）
板書設(shè)計(jì)：
最后的玉米 （胖胖的、最棒） （明年的種子）
自信——并不灰心——心灰意冷——感激
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