滬教版五年級語文下冊夢圓九天教學設(shè)計
滬教版五年級語文下冊夢圓九天教學設(shè)計
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、2003年10月15日，是個令華夏子孫驕傲的日子，同學們，你們是否知道這一天我們的航天史上發(fā)生了什么重大事件？ “神舟五號”的勝利升空，圓了中華民族幾千年的飛天夢。
2、板書課題，齊讀。
3、讀課文1、2節(jié)。理解課題的含義。（飛上九天是中華民族千百年的夢想，“神舟五號”載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心順利發(fā)射成功，實現(xiàn)了這一夢想。） 說明： 從學生課前預習的自我認知著手，以竟答的形式激發(fā)學生學習新課的興趣。在析題的基礎(chǔ)上初步激發(fā)學生對祖國科技進步的自豪之情。
二、初讀課文，理清層次。
1、輕聲讀課文，讀準字音，理解詞語的意思。
2、思考： 課文是按什么順序?qū)懙�？（時間順序）
3、交流預習情況。
�。�1）出示課后練習2。
�。�2）完成填空： （ ），“神舟五號”將在（ ）升空，（ ）在人們的歡送下，登上飛船。9時整，（ ），幾分鐘后，得到（ ）的消息，人們（ ）。 說明： 通過練習檢測，反饋學生預習情況，幫助學生理清課文結(jié)構(gòu)，為學生進一層次理解課文做好鋪墊。
三、再讀課文，感悟領(lǐng)會。
1、小組學習，讀最令自己感動的課文內(nèi)容，說說令你感動的理由。
2、交流。
3、出示“九時整來自你的四面八方”，指導朗讀。
4、指導背誦。
5、出示句子： 只有此時幾代航天人青絲變白發(fā)的艱辛。
6、讀句，說說對這句話的理解。
�。�1）課文中又提到那些“航天人”？默讀課文，劃出描寫這些專家和工作人員的句子。
（2）交流。
7、朗讀句子，想想課文為什么多次描寫了這些人？
8、引讀最后一節(jié)。
�。�1）理解體會“神州”五號航天飛船升入太空具有劃時代的意義。
�。�2）讀后，你想對楊利偉說什么？ 說明： 文章的學習重在對我國航天技術(shù)取得如此大進步的不易做出正確的理解。對航天技術(shù)研發(fā)過程中艱辛的感悟作為此部分的重點，從而激發(fā)學生不畏困難、熱愛祖國的情感。
四、課后拓展，升華情感。
1、現(xiàn)在神州7號都已經(jīng)在太空遨游了。作為炎黃子孫，我們?yōu)榇思樱瑸榇讼矏�，為此自豪�?/p>
2、作業(yè)：去了解中國航天方面的相關(guān)知識。
說明： 讓學生的思維于時俱進，了解我國航天技術(shù)不斷發(fā)展的過程，更深刻課文內(nèi)容的理解，同時升華學生為祖國感到自豪驕傲的情感。
板書設(shè)計：
夢圓九天
送行----發(fā)射----問候----夢圓
震撼人心、氣勢磅礴、聲勢浩大、驚天動地
楊利偉：語調(diào)激昂，聲音洪亮，充滿自豪。
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