《漢字的發(fā)展》教學(xué)反思
在現(xiàn)在的社會生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《漢字的發(fā)展》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《漢字的發(fā)展》教學(xué)反思
幻燈片制作在五年級的時候?qū)W生已經(jīng)很熟悉了，在設(shè)計(jì)這堂課的時候，我的思想就是希望同學(xué)們能在設(shè)置合適的背景這方面有所提高，因此將重點(diǎn)放在了設(shè)置背景上。
在引入時，考慮到這是漢字的發(fā)展第二課時，應(yīng)該對上節(jié)課的內(nèi)容有所復(fù)習(xí)，本來打算先讓學(xué)生回憶一下漢字的發(fā)展過程中有哪些文字，結(jié)果他們好像都沒有怎么記得，因此自己直接出示了幻燈片來復(fù)習(xí)。
在確定制作內(nèi)容這個環(huán)節(jié)，自己感覺稍微顯得快了點(diǎn)，目的本來是讓學(xué)生能夠分析材料，了解一下材料后再去制作不會盲目，也可以省去看資料的時間，這個環(huán)節(jié)我處理的倉促了一些，使得學(xué)生還沒有搞清楚自己要做什么的時候就直接進(jìn)入了下個環(huán)節(jié)。
這堂課中，自認(rèn)為最不足的地方就是評價，學(xué)生可能因?yàn)樘o張了，當(dāng)讓他們來評評看其他同學(xué)的作品時，沒有一個人愿意舉手，因此變成自己一個人在評，而且自己評價的時候沒有評價到位，為什么好？為什么不好？哪里好？哪里不好？也沒說清楚。評價這一塊一直都是自己的弱項(xiàng)，需要多聽聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的意見或者方法，怎樣有效的評價學(xué)生的作品？
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