小學(xué)語(yǔ)文《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
小學(xué)語(yǔ)文《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
篇一、小學(xué)語(yǔ)文《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解圣誕節(jié)的意義，幫助理解課文內(nèi)容和體會(huì)金吉婭在特殊的節(jié) 日里的“特殊”的行動(dòng)。
2、感悟“給予”，體會(huì)金吉婭的善良，仁愛(ài)，同情和體貼，感受富有愛(ài)心 給人們帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)媽媽的感情變化，體會(huì)金吉婭的善良、富有同情心的美好品質(zhì)。
2、理解課文最會(huì)一段話(huà)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，生字卡片、心愿卡片。
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入。
1、播放《新年好》的歌曲，提問(wèn)：
a.孩子們你們聽(tīng)完了這首歌后，能用什么詞來(lái)形容你此時(shí)的心情呢？ b.最想過(guò)的節(jié)日是那個(gè)節(jié)日？（春節(jié)）
c.你們喜歡春節(jié)嗎？為什么？（預(yù)設(shè);穿新衣服、放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、收壓歲錢(qián)、給長(zhǎng)輩、鄰居、好朋友們拜年。）
d.孩子們我們中國(guó)最快樂(lè)的節(jié)日是春節(jié)，那么西方國(guó)家小朋友們最喜歡過(guò)的是什么節(jié)日呢？（圣誕節(jié)）
2、介紹援助中心，了解給予樹(shù)。(畫(huà)給予樹(shù)，并在上面粘貼寫(xiě)有心愿的卡片）。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、點(diǎn)同學(xué)認(rèn)讀生字卡片，并且能帶讀，表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、概括課文主要內(nèi)容。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、什么事？）
3、自由讀課文，誰(shuí)給你的印象最深？為什么？（過(guò)渡到對(duì)課文的學(xué)習(xí)，板書(shū)：金吉婭 ——棒棒糖(親人);——洋娃娃（陌生小女孩）。
三、走進(jìn)文本，體會(huì)金吉婭內(nèi)心世界。
1、找出寫(xiě)金吉婭賣(mài)完禮物后回家的段落，讀一讀并把描寫(xiě)金吉婭的句子劃線。 “孩子們興高采烈，你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)�！保ǔ鍪菊n件）
A.“沉默不語(yǔ)”是什么意思？同學(xué)們做一下動(dòng)作，想一想金吉婭什么都沒(méi)說(shuō)，什么也沒(méi)有想嗎？她此時(shí)想的是什么？（結(jié)合課文一至三自然段思考).
B、為什么金吉婭沉默不語(yǔ)？（因?yàn)樗毁I(mǎi)了最便宜的棒棒糖。）
C、媽媽為什么看到金吉婭買(mǎi)的棒棒糖，有些生氣？（出示課件）
D、金吉婭辜負(fù)了媽媽?zhuān)皇莻�(gè)好孩子，你們同意嗎？（找多位同學(xué)讀出原因，并出示課件）
E、金吉婭現(xiàn)在的心情怎樣？（內(nèi)疚、難過(guò)）
F、讀出金吉婭的心情。（找4-5為學(xué)生讀。）
2、自由讀第四自然段，想一想金吉婭為什么要買(mǎi)洋娃娃給陌生的小女孩？ “可是媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)可以得到很多禮物了，可那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有�！�
A、“什么都”能不能去掉，為什么？
B、你從這一句中體會(huì)到了什么？（小女孩很可憐）
C、指導(dǎo)讀這個(gè)句子。
D、師：此時(shí)此刻你們就是金吉婭，讓我們一起走進(jìn)商場(chǎng)，走到給予樹(shù)前，拿起一張卡片讀一讀。（點(diǎn)一名同學(xué)上講臺(tái)，拿下黑板上給予樹(shù)上的一個(gè)心愿卡片，讀一讀。）（播放背景音樂(lè)，渲染氣氛）
E、金吉婭，讀完卡片之后，你想做些什么呢？
F、.從金吉婭的做法里，你體會(huì)到了什么？（善良、仁愛(ài)、同情、體貼……）
3、學(xué)習(xí)最后一自然段。
師：當(dāng)母親聽(tīng)完金吉婭的話(huà)后，母親的心情又是怎樣呢？
A、課件出示：我（）極了，緊緊抱住金吉婭。
B、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生讀最后一段。
四、拓展與延伸，升華情感。
1、升華給予樹(shù)的形象。在你的心目中，你認(rèn)為只是一棵 樹(shù)？
2、在我們生活中有許多像陌生女孩一樣需要幫助的人，當(dāng)你看到或聽(tīng)到他們的情況，你愿意將自己的愛(ài)心獻(xiàn)給他們嗎？（出示圖片）
3、這樣一顆美麗的給予樹(shù)，應(yīng)該把它種在哪里？（種在每個(gè)人的心里）
4、只要我們每個(gè)人心中都有一顆給予樹(shù)，那么我們的世界就一定會(huì)充滿(mǎn) —— 善良、仁愛(ài)、同情、體貼友誼?? （出示課件）
五．課外作業(yè)。
1.課外閱讀一些有關(guān)幫助別人的作文。
2.替陌生女孩給金吉婭說(shuō)幾句感謝的話(huà)。
教學(xué)反思：
在《給予樹(shù)》這節(jié)課的課堂教學(xué)中，我扣住了“愛(ài)”這條情感線，讓學(xué)生在讀書(shū)感悟的過(guò)程中，感受金姬婭的“愛(ài)”。本節(jié)課主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：
一、走進(jìn)人物內(nèi)心。
《給予樹(shù)》教學(xué)中，讓同學(xué)們走進(jìn)文本感受金吉婭的內(nèi)心世界。直接讓學(xué)生品讀金吉婭買(mǎi)完禮物回家后的部分。“沉默不語(yǔ)”的金吉婭在想些什么，結(jié)合一至三自然段。對(duì)比哥哥姐姐“興高采烈”的表情，體會(huì)金吉婭深深地自責(zé)、難過(guò)的心情。從而感悟出金吉婭是一個(gè)體貼、懂事的女孩子。
二、感悟“給予”
本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)金吉婭的愛(ài)心和善良的品質(zhì)。我設(shè)計(jì)了在背景音樂(lè)下讓學(xué)生扮演金吉婭來(lái)到商場(chǎng)，看到給予樹(shù)上的心愿卡片后會(huì)想些什么，做些什么的環(huán)節(jié)。這種親身實(shí)踐，感同身受，更能激發(fā)學(xué)生的同情心理，從而達(dá)到讀懂人物的目的。理解金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情與體貼。
三、延伸升華
語(yǔ)文教學(xué)就要體現(xiàn)“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)”的訓(xùn)練。本節(jié)課，在學(xué)習(xí)課文后，我還讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小練筆，讓同學(xué)們替小女孩給金吉婭寫(xiě)封感謝信。通過(guò)小練筆，激發(fā)和陶冶學(xué)生的情感，對(duì)課文的理解起到了深化作用，同時(shí)也升華了情感。
篇二、小學(xué)語(yǔ)文《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。保� 會(huì)認(rèn)10個(gè)要求認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)要求寫(xiě)的字。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。
�。玻� 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。常� 通過(guò)重點(diǎn)詞句的品讀以及媽媽的心情變化，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的美好品質(zhì)。
�。矗� 學(xué)習(xí)通過(guò)抓住人物的神態(tài)和語(yǔ)言，體會(huì)人物的內(nèi)心及抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文理解語(yǔ)句的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)媽媽的心情變化以及重點(diǎn)詞句的品讀，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的美好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文中的最后一句話(huà)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，心愿卡片
【課時(shí)】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�. 會(huì)認(rèn)１０個(gè)要求認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)要求寫(xiě)的字。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。
�。�. 能讀對(duì)、讀通課文，弄清課文寫(xiě)了什么。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
讀資料袋，了解圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)。
板書(shū)：“給予樹(shù)”，正音給予（ｊǐ ｙǔ），讀課題。
二、認(rèn)識(shí)生字詞
�。保� 學(xué)生自由讀課文，勾出生字詞，多讀幾遍。
�。玻� 出示帶拼音的生詞，學(xué)生自由讀。
�。常� 提醒翹舌音，邊鼻音等容易讀錯(cuò)的字，多讀幾遍。
４． 同桌互相說(shuō)說(shuō)怎么記住的，匯報(bào)交流識(shí)字方法。
�。担� 去掉音節(jié)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。
６． 詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)認(rèn)讀，初步了解詞語(yǔ)的意思，選詞說(shuō)話(huà)。
三、讀通課文，了解大意
１． 自由讀課文，將句子讀正確，讀通順。
２． 分段讀課文，說(shuō)段意。
３． 默讀課文，歸納課文主要內(nèi)容。
四、書(shū)寫(xiě)生字新詞
�。保� 認(rèn)讀要求寫(xiě)的字，組詞。
�。玻� 觀察提醒，指導(dǎo)寫(xiě)好難寫(xiě)易錯(cuò)的字。
�。常� 練習(xí)寫(xiě)生字，每個(gè)兩遍，詞語(yǔ)一遍。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。保� 復(fù)習(xí)鞏固生字、生詞，能流利、有感情地朗讀課文。
�。玻� 通過(guò)媽媽的心情變化以及重點(diǎn)詞句的品讀，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的美好品質(zhì)。
�。常� 學(xué)習(xí)通過(guò)抓住人物的神態(tài)和語(yǔ)言，體會(huì)人物的內(nèi)心及抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文理解語(yǔ)句的方法。
�。矗� 解決泡泡中的問(wèn)題，課后練習(xí)穿插教學(xué)，完成小練筆，聯(lián)系生活實(shí)際升華情感。
【教學(xué)過(guò)程】
課前談話(huà)：認(rèn)識(shí)老師，說(shuō)說(shuō)你對(duì)圣誕節(jié)的了解。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。保� 聽(tīng)寫(xiě)：祝福 寬裕 盼望 仁愛(ài) 體貼 興高采烈
�。玻� 通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道了，在圣誕節(jié)前夕，援助中心設(shè)置了一棵圣誕樹(shù)，樹(shù)上掛滿(mǎn)了卡片〔貼心愿卡片〕，這棵特殊的圣誕樹(shù)就是“給予樹(shù)”〔板書(shū)課題〕讀課題�；貞浺幌逻@篇課文主要講了一件什么事？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)生詞，回憶主要內(nèi)容）
二、品讀體會(huì)
在這件事情中，媽媽的心情有什么變化呢？打開(kāi)書(shū)３１課，輕聲讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)媽媽心情變化的句子。
匯報(bào)讀句子，分別用一個(gè)詞概括媽媽的心情
〔板書(shū)：擔(dān)心 生氣 激動(dòng)〕
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)切入點(diǎn)感知全文，疏通文章線索）
�。保� 圣誕節(jié)快到了，媽媽?xiě)?yīng)該高興才是呀，怎么反而擔(dān)心起來(lái)呢？自由讀第一自然段，媽媽在擔(dān)心什么呢？
“讓我擔(dān)心的是……”
僅有的一百美元，五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I(mǎi)到很多很好的禮物呢？你能換種說(shuō)法嗎？哪種表達(dá)方法更好？讀出來(lái)。
從媽媽的擔(dān)心中你體會(huì)到了什么呢？
是呀，媽媽多么愛(ài)孩子們啊，齊讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：感受媽媽的擔(dān)心，體會(huì)反問(wèn)句的表達(dá)效果。）
２． 圣誕前夕，我?guī)е⒆觽內(nèi)ミx禮物，可后來(lái)為什么又生氣？請(qǐng)你們?cè)僮x讀第三自然段。
媽媽為什么生氣？（多抽生談……媽媽會(huì)猜測(cè)……）
金吉婭的神情也讓媽媽生氣是怎樣的呢？——沉默不語(yǔ)
出示句子“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)�！�
�。ǔ聊徽Z(yǔ)）做做這個(gè)表情，像你們這樣一句話(huà)也不說(shuō)就是（沉默不語(yǔ)），她為什么會(huì)“沉默不語(yǔ)”呢？聯(lián)系上下文想一想（媽媽責(zé)怪……）。是啊，她為沒(méi)能給大家買(mǎi)到更好的禮物難過(guò)，她害怕媽媽責(zé)怪她，所以她“沉默不語(yǔ)”。抽生讀。你們能從神態(tài)中讀懂她的內(nèi)心〔板書(shū)：神態(tài)—內(nèi)心〕，真會(huì)讀書(shū)，
媽媽真的生氣了，誰(shuí)來(lái)讀讀（我有些生氣……）。媽媽心里還有些疑惑，誰(shuí)再讀，齊讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：感受媽媽的生氣，通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)體會(huì)人物內(nèi)心，解決文中第一個(gè)泡泡問(wèn)題。）
�。常� 如此生氣的媽媽最后變得激動(dòng)萬(wàn)分，這又是為什么呢？
�。ǎ保┠x第４自然段勾出讓你感動(dòng)的句子，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。
�。▍R報(bào)讀句子談體會(huì)）讀出你的體會(huì)。
出示句子“可是媽媽……”
小女孩會(huì)沒(méi)有什么？（沒(méi)有禮物，我們過(guò)年的時(shí)候會(huì)有……而她呢……沒(méi)有快樂(lè)……）金吉婭感受到了，所以金吉婭對(duì)女孩很（同情，體貼），帶著這份感情誰(shuí)再讀，一起讀。能從金吉婭的語(yǔ)言中，體會(huì)她的內(nèi)心，真會(huì)讀書(shū)�！舶鍟�(shū)：語(yǔ)言—內(nèi)心〕
�。ǎ玻┮粺o(wú)所有的小女孩在圣誕前夕把自己小小的心愿貼在給予樹(shù)上，如果你是金吉婭，請(qǐng)你摘下她的卡片（一生上臺(tái)摘卡片）讀心愿。
金吉婭當(dāng)你看到小女孩的心愿時(shí)，你會(huì)怎么想？你呢？你們呢？（一定要送給她一個(gè)洋娃娃）齊讀“于是，我取下……禮品區(qū)�！�
從金吉婭的做法中，你還體會(huì)到了什么？（同情，關(guān)愛(ài)，溫暖，真誠(chéng)的心……）你們體會(huì)到了金吉婭那顆〔板書(shū)：善良，仁愛(ài)，同情，體貼〕的心。這是一顆對(duì)陌生女孩博大的愛(ài)心。
�。ǎ常┦フQ節(jié)的鐘聲敲響了，金吉婭讓一個(gè)可憐的小女孩如愿以?xún)數(shù)氐玫搅耍ㄑ笸尥蓿�。作為媽媽的我曾因�(yàn)橐话倜涝I(mǎi)不到什么（擔(dān)心）過(guò)，因?yàn)榻鸺獘I只買(mǎi)了棒棒糖（生氣）過(guò)，當(dāng)我聽(tīng)了她的話(huà)，感受到她那顆（善良，仁愛(ài)，同情，體貼）的心的時(shí)候，我（激動(dòng)）極了，讀句子“我緊緊地?fù)肀е缭敢詢(xún)數(shù)男δ�。�?/p>
我的女兒善良，仁愛(ài)，同情，體貼讓激動(dòng)，令我（生：感動(dòng)、開(kāi)心、自豪……）
我為有這樣一個(gè)女兒感動(dòng)極了�。ㄗx）
我為有這樣一個(gè)女兒自豪極了！（讀）
相信此時(shí)的金吉亞也走進(jìn)了你的心里，把她永遠(yuǎn)留在你的記憶里吧！練習(xí)背這一段，齊背。
�。矗� 總結(jié)寫(xiě)法：通過(guò)寫(xiě)媽媽的心情變化來(lái)襯托金吉婭的美好品質(zhì)，今后把這種方法用到自己的寫(xiě)話(huà)中。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：感受媽媽的激動(dòng)、自豪、開(kāi)心……通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，重點(diǎn)詞句的品讀，以及媽媽心情的變化，體會(huì)金吉婭的美好品質(zhì)，讓學(xué)生深受感動(dòng)。解決第二個(gè)泡泡中的問(wèn)題。背誦積累語(yǔ)言。）
�。担� 小練筆
小女孩露出了如愿以?xún)數(shù)男δ�，此時(shí)此刻她有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)金吉婭說(shuō)，她會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你為小女孩寫(xiě)幾句感謝的話(huà)。匯報(bào)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：練筆，懂得感恩，積累運(yùn)用語(yǔ)言）
�。叮� 拓展閱讀
同學(xué)們，給予是一種幫助，給予是一份關(guān)愛(ài)，老師這里有一首給予詩(shī)，你們推薦一位朗讀能手給我們讀一讀，談?wù)勀愕母邢�，帶著感情齊讀詩(shī)歌。全體起立，讓我們永遠(yuǎn)記住：贈(zèng)人玫瑰！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給予這種美好的品德，雷鋒，現(xiàn)實(shí)中的郭明義，給我們做出了好榜樣，通過(guò)詩(shī)歌朗讀，使學(xué)生感情得以升華。聯(lián)系生活，學(xué)以至用。）
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