鄂教版《小孩與大�！方處熃虒W(xué)反思
鄂教版《小孩與大�！方處熃虒W(xué)反思
《小孩與大�！肥嵌踅贪娴诹鶅�(cè)中的一篇課文，課文圍繞孩子與大海的親密關(guān)系，用生動(dòng)的語言描述了大海給孩子們帶來了無窮的樂趣。文章語言精煉，充滿童真童趣。教學(xué)完本文，覺得主要有以下三點(diǎn)值得反思：
一、以朗讀為主，重感悟，重體驗(yàn)。
課文的第一段寫了孩子們?cè)谠诤＿厬蛩だ说臍g樂場(chǎng)面。教師先通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自由朗讀全文，找出大海給孩子們帶來了哪些樂趣，接著調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，“面對(duì)這么多有趣的事，你們的心情是怎樣的?”然后再回到文本中去，讓學(xué)生自山朗讀第·自然段，邊讀邊畫出相關(guān)的句子，找出描寫孩子們動(dòng)作的詞。最后通過朗讀，邊讀邊想象等來進(jìn)一步感悟句子的情感，用學(xué)生自己的體驗(yàn)來引導(dǎo)朗讀。
二、適時(shí)展開想象，在想象中加深感悟。
課文精心選取了孩子們?cè)诤┥蠠o拘無束地玩耍嬉戲的四個(gè)場(chǎng)面來表達(dá)出孩子與大海的親密關(guān)系，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，抓住每個(gè)場(chǎng)面的重點(diǎn)詞句，在理解詞句的基礎(chǔ)上展開想象，想象每個(gè)場(chǎng)面中旬子表達(dá)的情感與情景，從而加深學(xué)生的感悟，品味浯言文字所傳達(dá)出的人與自然和諧之美。例如，教學(xué)第一段時(shí)，讓學(xué)生找出第一句話中描寫孩子們動(dòng)作的詞，想象畫面，體會(huì)孩子們快樂的心情。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生去邊讀邊想象浪花與小孩躲貓貓的有趣場(chǎng)面，體會(huì)浪花的頑皮、孩子的快樂。
課文的第二段寫的是孩子們高興地沙灘上堆城堡的場(chǎng)面，教學(xué)中，我請(qǐng)同學(xué)們朗讀后想象孩子們都堆了些怎樣的城堡。學(xué)生想象后進(jìn)行了討論，他們對(duì)如何堆城堡特別感興趣，回答老師的問題時(shí)，也都是圍繞著孩子們?cè)趺炊殉潜ふf的。因此，教師可在此時(shí)根據(jù)學(xué)生的討論引導(dǎo)學(xué)牛想象孩子們?nèi)绾味殉潜�，更能體會(huì)孩子們堆城堡的歡樂心情，也更能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由此可見，學(xué)生的想象力是無窮的，他們也樂于想象。這就要求教師在教學(xué)中要注重學(xué)生的反饋，要善于適時(shí)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性。
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