吃水不忘挖井人教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的吃水不忘挖井人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
吃水不忘挖井人教案 1
主題：
以吃水不忘挖井人。
時(shí)間：
1課時(shí)。
目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到“吃水不忘挖井人”的意義，并借此引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解和體會(huì)“吃水不忘挖井人”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化為自己的內(nèi)心信念，影響其行為和決策。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入：
1、老師今天給小朋友帶來(lái)一幅圖，是什么？
2、這刻有碑文井在哪里，讀讀課文的第一自然段就知道了。
3、生自由讀課文第一自然段相機(jī)出示：沙洲壩，指讀、齊讀
4、沙洲壩是個(gè)怎樣的地方呢？聽(tīng)老師給小朋友唱一首民謠：
出示：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕。
小朋友也來(lái)讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方？
5、師述：是呀，沙洲壩要是三天不下雨，連洗手帕都沒(méi)水，可見(jiàn)那里是多么干旱呀。村民們吃水一定有困難，不信，請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀第二自然段，找出有關(guān)句子來(lái)。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、生自由讀課文，交流并出示句子：
村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
2、你從哪里看出村民們吃水很困難？
3、師述：是呀，沙洲壩的村民們吃水實(shí)在太困難了，他們甚至還去挑臟水飲用。這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的毛主席看見(jiàn)了，他可是看在眼里，急在心里，他決心怎么做？
引讀“毛主席就帶領(lǐng)……一口井�！�
相機(jī)理解“帶領(lǐng)”的意思？并用它說(shuō)上一句話
4、師述：在毛主席的帶領(lǐng)下，一口井終于挖好了，當(dāng)挖到五米深的時(shí)候，清澈的.泉水噴涌而出。鄉(xiāng)親們，戰(zhàn)士們，功夫不負(fù)有心人，井終于挖好了，趕快提一桶起來(lái)大家嘗一嘗。學(xué)生做喝水的動(dòng)作。你喝了之后，想說(shuō)什么？
5、師述：鄉(xiāng)親們是多么高興，戰(zhàn)士們是多么高興，而一旁的毛主席更是高興的不用說(shuō)了。你能帶著 高興的心情讀好這一段嗎？
指名朗讀、齊讀。
6、（再出示紅井圖片），你們看，這就是當(dāng)年毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的那口井。你們想想看，沙洲壩的村民們有了這口井，會(huì)干哪些事？
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、師：是啊,毛主席是偉大的，正是在他的帶領(lǐng)下，才解決了沙洲壩村民們喝水難的問(wèn)題。 他的心中總是想著人民，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)榱擞肋h(yuǎn)牢記毛主席，就在這口“紅井”旁邊立了 個(gè)石碑，
教師引讀——上面刻著，生接讀
出示句子： 吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
2、小朋友，再好好讀讀這句話，想想看，石碑立好后，鄉(xiāng)親們每天來(lái)到井邊打水，看 了以后又會(huì)說(shuō)什么呢？過(guò)路人看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么？
后來(lái)，沙洲壩又流行唱起了一首民謠：（齊讀）紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。
3、對(duì)，小朋友，當(dāng)鄉(xiāng)親們每次喝到那甘甜的泉水時(shí)，第一個(gè)想起的是誰(shuí)？——毛主席。 就象我們吃飯不忘誰(shuí)呢？
4、這口井曾經(jīng)被反動(dòng)派破壞了五次，可是村里的人都勇敢 地一次次把它修好，你聽(tīng)了以后，想說(shuō)什么？
5、沙洲壩的人們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記毛主席的，如今沙洲壩成了一個(gè)鎮(zhèn)，家家戶(hù)戶(hù)都裝上了自來(lái)水，可是他們還是飲用井水。
�。▓D片，展現(xiàn)現(xiàn)在這口井），因?yàn)榇迕駛冇肋h(yuǎn)想念——
6、吃水不記挖井人，時(shí)刻想念毛主席”十四個(gè)大字刻在碑上，涂上赤金，使它永遠(yuǎn)在人們心中閃爍。帶著敬佩，想念的感情來(lái)讀好這句話
生自由練讀、指名讀、齊讀。指導(dǎo)背誦
【課后反思】
教師要及時(shí)反思自己的教學(xué)過(guò)程，以便不斷提高自己的教育水平和教育效果。在本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思：
1、互動(dòng)氛圍不夠：盡管我在課堂上設(shè)有討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，但由于時(shí)間掌握不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)言和互動(dòng)不夠充分，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)可再優(yōu)化：本節(jié)課的互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)還有改進(jìn)空間，下次可以更加貼近學(xué)生的生活、興趣和需求，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和感受“吃水不忘挖井人”的精神內(nèi)涵。
3、課后作業(yè)有待加強(qiáng)：本節(jié)課的課后作業(yè)還比較簡(jiǎn)單，下次可以加入更多的思考題和寫(xiě)作題，讓學(xué)生進(jìn)一步深入思考和鞏固“吃水不忘挖井人”的核心價(jià)值觀。
吃水不忘挖井人教案 2
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字.
(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情.
(3)初步懂得飲水思源的道理.
教學(xué)重難點(diǎn):
正確書(shū)寫(xiě)生字;有感情地朗讀課文.
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集關(guān)于毛主席的資料
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理
教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課:
1﹑板書(shū)“井”說(shuō)一說(shuō),井是什么樣的?有什么用?
想一想:挖井是件容易的事嗎?
板書(shū)課題,認(rèn)讀“忘﹑挖﹑井”
2﹑齊讀課題.挖井人是誰(shuí)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.
�。ǘ┳x文識(shí)字
1﹑出示毛主席的'畫(huà)像,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?
2﹑老師簡(jiǎn)介毛主席的生平和事跡,隨即板書(shū)席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀.
3﹑借助拼音讀課文
4﹑出示生字,對(duì)照小黑板畫(huà)出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.
5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯(cuò)誤.
6﹑自由朗讀課文.
7﹑指導(dǎo)認(rèn)字
(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯(cuò)的字.(井念)
(2)分小組完成兩個(gè)任務(wù):A讀生字B介紹自己的識(shí)字方法
(3)全班交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法.
歸類(lèi)比較識(shí)字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻
形近字比較識(shí)字:開(kāi)---井土—士
(4)通過(guò)游戲鞏固識(shí)字
8﹑指導(dǎo)朗讀，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)，飲水思源．
�。ㄈ┩卣�
把自己搜集到的資料介紹給大家
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
把課文中的故事講給家人聽(tīng)．
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：正確書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
�。ǘ┲笇�(dǎo)寫(xiě)字
１﹑老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的特點(diǎn)．
�。博p全班交流，介紹自己的識(shí)字方法，然后指名領(lǐng)讀所有的生字．
�。畅p學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，并上臺(tái)試寫(xiě)．
�。�、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“忘想念”三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫(xiě)法：不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”，第一筆是左點(diǎn)，不是撇。
5、書(shū)空，隨時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。
6、打開(kāi)課本，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)，鞏固生字
1、學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀。
2、開(kāi)火車(chē)讀生字，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁。
3、分小組活動(dòng)：讀字組詞，比一比，看誰(shuí)組的詞多？（目的是進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)）
4、完成課后練習(xí)第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。
�。ㄋ模┩卣�
1、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。
2、讀課文，要求在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、我會(huì)連，自由認(rèn)讀以下生字，同桌之間可以討論。
忘解挖革時(shí)想
命念記放井刻
4、口頭練習(xí)，矯正錯(cuò)誤。
5、書(shū)本練習(xí)。
吃水不忘挖井人教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。
2、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合，了解詞句的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖文結(jié)合，了解詞句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、插圖或課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的.時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來(lái)的呢？
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。
2、小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報(bào)：
�、伲ǔ鍪究ㄆ┡纱碜x，正音，說(shuō)說(shuō)記住字形的方法。
�、谥该x，給生字找找朋友。
4、說(shuō)說(shuō)這句話是怎么得來(lái)的？
三、品讀感悟
1、指名讀第一段，簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？
�、賲R報(bào)，師板書(shū)：挖井的原因
②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段，理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么？
四、小結(jié)。
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)了這課，你懂得了什么？（毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們想念毛主席。）
五、布置作業(yè)。講故事
1、你把這個(gè)故事講給爺爺奶奶聽(tīng)。
2、讓爺爺奶奶也講一個(gè)有關(guān)老前輩的故事給你聽(tīng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固字音，認(rèn)清字形，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
2、完成課后作業(yè)“我會(huì)讀”。
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：完成課后作業(yè)“我會(huì)讀”。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、電腦課件的田字格。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、有感情地朗讀課文。
2、小組交流：爺爺奶奶講了一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀察字寶寶在田字格中的位置。
2、范寫(xiě)“忘、想、念”三個(gè)心字底的字，講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生嘗試寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。
三、鞏固字詞
1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。
2、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
3、有感情地朗讀課文。
四、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。
2、開(kāi)展講故事比賽。
3、作業(yè)布置。寫(xiě)完生字。
吃水不忘挖井人教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)閱讀課文，體會(huì)毛主席盡心盡力為鄉(xiāng)親們排憂解難以及鄉(xiāng)親們感激毛主席的恩情。
4、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章內(nèi)容的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字，有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)當(dāng)事人雙方的相互理解和關(guān)愛(ài)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字和10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。指導(dǎo)識(shí)記、書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字，學(xué)習(xí)第1自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題質(zhì)疑
1、（示題）吃水不忘挖井人
讀了這個(gè)題目，你想知道什么？
2、學(xué)生質(zhì)疑：“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的是誰(shuí)？這個(gè)挖井人有什么特別之處嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。
2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3、全班認(rèn)讀生字。
4、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、毛主席只是在江西革命時(shí)路過(guò)沙洲壩在那兒暫住。他為什么要去挖一口井呢？自己讀讀第一自然段。
2、面對(duì)吃臟水，村民和毛主席的態(tài)度有什么不同？從中體會(huì)到什么？（比較村民無(wú)可奈何的態(tài)度和毛主席若有所思盡力想辦法的態(tài)度）
3、朗讀體會(huì)。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？你想提醒同學(xué)們注意什么？
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫(xiě)后面的4個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)課文2-3自然段，體會(huì)毛主席盡心盡力為鄉(xiāng)親們排憂解難以及鄉(xiāng)親們感激毛主席的恩情。
3、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句體會(huì)文章內(nèi)容的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字，加強(qiáng)鞏固
1、教師用生字卡和全體學(xué)生玩照鏡子游戲，鞏固生字。
2、說(shuō)說(shuō)毛主席挖井的原因。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解感悟
1、聽(tīng)了老鄉(xiāng)的話，看到這么臟的池塘，毛主席心里會(huì)想些什么？
2、那他又是怎么做的`呢？自由讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
3、動(dòng)筆勾畫(huà)具體描寫(xiě)毛主席挖水井的句子，讀一讀，看看插圖，看你能體會(huì)到什么？
4、小組內(nèi)交流：
(1)互相讀一讀自己勾畫(huà)的句子。
(2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
5、全班同學(xué)交流。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀句子，感悟毛主席一心為人民著想，為人民服務(wù)的品質(zhì)。
出示句子：
(1)毛主席捋起衣袖。卷起褲腿，帶頭挖了起來(lái)。（通過(guò)表演讀讓學(xué)生用體態(tài)動(dòng)作的表演體會(huì)“挖、卷、帶頭挖”，進(jìn)而體會(huì)毛主席處事果斷，為村民造福親力親為。）指名讀，師生互評(píng)。齊讀。
(2)毛主席又親自下到井底，鋪卵石．墊木炭，使井水更加清澈了。（抓住“親自、鋪、
墊”等詞語(yǔ)體會(huì)毛主席一心為村民造出清澈的有利于身體健康的水。）男女生賽讀，師評(píng)。
6、看到這樣清澈的井水，鄉(xiāng)親們會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？鼓勵(lì)發(fā)揮自己的想象。
分小組演一演。相機(jī)認(rèn)讀體會(huì)詞卡：歡呼跳躍奔走相告
指多名學(xué)生讀句子，體會(huì)激動(dòng)的心情。
7、齊讀第2自然段。
三、升華感情，突破難點(diǎn)
1、鄉(xiāng)親們終于吃上干凈的水了，激動(dòng)的心情可想而知了，不僅如此，解放后......教師引讀第3自然段。
2、出示插圖。石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看呢？他們看了后，又會(huì)說(shuō)些什么呢？(引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。)
3、指導(dǎo)朗讀“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”這句話。
4、吃水的時(shí)候，不要忘“挖井人”。那么，我們?cè)谙硎芷渌麞|西的時(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？例如：“我們吃飯時(shí)不忘......”
5、配樂(lè)朗讀全文。
四、拓展延伸活動(dòng)
了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)舉行故事比賽，評(píng)出故事大王。
五、識(shí)字、寫(xiě)字
1、出示“選、民、旁、念”，學(xué)生想辦法識(shí)記字形。
2、指導(dǎo)觀察四個(gè)宇中“鉤”畫(huà)的不同寫(xiě)法。
3、范寫(xiě)“民、念”，提示“斜鉤”和“臥鉤”的區(qū)別o
4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
5、展示作品。評(píng)議。
吃水不忘挖井人教案 5
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》是一篇進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的故事，是根據(jù)真實(shí)的歷史資料編寫(xiě)的。這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難題，讓我們深深感悟到毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)紅已經(jīng)初步具備了識(shí)字能力和朗讀基礎(chǔ)。課文內(nèi)容涉及一些革命歷史知識(shí)，因?yàn)榫鄬W(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生難以理解。但是通過(guò)各種形式的讀，學(xué)生能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得飲水思源的道理。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解毛主席帶領(lǐng)紅軍為老百姓挖井的故事。理解“吃水不忘挖井人”的意思。
2、認(rèn)字12個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。積累本課詞語(yǔ)。
3、練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的步驟和方法。
4、初步懂得飲水思源的道理。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字12個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的步驟和方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
理解“吃水不忘挖井人”的意思。初步懂得飲水思源的道理。
六、課時(shí)安排：
第一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、課題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《吃水不忘挖井人》（板書(shū)）。
2、看到這樣的課題，你有什么疑問(wèn)呢？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的思維）
3、學(xué)生質(zhì)疑。
帶著這些疑問(wèn)，讓我們一起走進(jìn)課文。
【設(shè)計(jì)意圖】]這樣的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)，對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，拉近學(xué)生與文本之間的距離。
�。ǘ�、初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞。
1、出示自讀要求，學(xué)生自由讀文。
2、自讀匯報(bào)。
3、學(xué)生復(fù)習(xí)“認(rèn)—想—寫(xiě)—用”的識(shí)字方法，同桌共同學(xué)習(xí)課題中的生字“忘、挖”。
4、從字形“亡+心=忘（不記得）亡：消失，不存在。心：心中”�！坝檬郑ㄞ校┠弥P子（乙）挖了個(gè)洞（穴）”。（從生字的結(jié)構(gòu)想象它的字形和意思，培養(yǎng)學(xué)生想象思維）
5、本課生字較多，老師先帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)它們。學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上先認(rèn)讀生字，掃清學(xué)文障礙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和學(xué)習(xí)生字的思維，為后面的學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
�。ㄈ�、精讀課文，理解文意。
1、簡(jiǎn)介沙洲壩：干旱、缺水。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。時(shí)間？地點(diǎn)？人物？
3、怎么挖井？學(xué)習(xí)第二自然段。
4、對(duì)比句子，感受“立即”（形容消息傳遍全村的速度非�？�，說(shuō)明毛主席挖井的主意想到全村人的心坎里了）（在對(duì)比中感受句子意思和情感，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言思維）
5、學(xué)生用“認(rèn)—想—寫(xiě)—用”的方法自學(xué)“算”。
6、挖井后喝到了怎樣的水？學(xué)習(xí)第三自然段。
7、對(duì)比句子，感受“爭(zhēng)先恐后”（既說(shuō)明井水十分甘甜清涼，也說(shuō)明人們的`興奮心情）（在對(duì)比中感受句子意思和情感，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言思維）
8、學(xué)生用“認(rèn)—想—寫(xiě)—用”的方法自學(xué)“喝”。
9、師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“甘、甜”。
10、人們?cè)鯓蛹o(jì)念毛主席？學(xué)習(xí)第四自然段。
出示這口井、毛主席和戰(zhàn)士們挖井的雕塑和現(xiàn)在人們?nèi)⒂^的照片，感受鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感恩和想念。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，深刻體會(huì)毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。初步懂得飲水思源的道理，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、課文內(nèi)容回顧。
2、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)什么是“吃水不忘挖井人”？
3生活中還有哪些人和事是我們不該忘記的？
4、仿說(shuō)“不忘人”（培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象思維）
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，加深理解和感悟，激起他們對(duì)毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)的理解。感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。
�。ㄎ澹�、課后作業(yè)，鞏固新知。
1、正確書(shū)寫(xiě)本課一類(lèi)字。
2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。（培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與語(yǔ)言組織、口語(yǔ)表達(dá)能力）
3、搜集毛主席的其他故事，與同伴分享。
【設(shè)計(jì)意圖】使整個(gè)教學(xué)片斷成為一個(gè)整體，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思，提升了自己的認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移。并指引以一條課外閱讀的方向，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。
�。�、板書(shū)設(shè)計(jì)
吃水不忘挖井人
毛主席挖井
渾濁清泉
鄉(xiāng)親們想念、感恩
飲水思源
【設(shè)計(jì)意圖】這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)一目了然，簡(jiǎn)單直觀。將課文脈絡(luò)清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。（培養(yǎng)學(xué)生兩文章脈絡(luò)的思維，也為他們制作思維導(dǎo)圖做了示范）
吃水不忘挖井人教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)寫(xiě)忘、主、席、導(dǎo)、革、便、雜、民、旁、念10個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)洲、壩、挑等10個(gè)生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
1、借助拼音，通過(guò)自學(xué)、互學(xué)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、在朗讀中悟情，表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)閱讀課文，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上，了解詞句的意思。
3、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備：詞卡、CAI課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，把課文讀通順。
2、初步了解課文內(nèi)容，知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。
3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。指導(dǎo)讀好1、2自然段。
4、學(xué)寫(xiě)主、席、革、便、旁、民6個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：略
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)寫(xiě)忘雜導(dǎo)念這四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)習(xí)課文3、4自然段，指導(dǎo)讀好3、4自然段。在讀中了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激之情，初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀1，、2自然段。
2、自然過(guò)渡，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1、自由朗讀，說(shuō)說(shuō)毛主席是怎么做的呢？
井位確定后，毛主席立刻拿起工具，帶頭挖了起來(lái)。
通過(guò)理解立刻一詞，體會(huì)毛主席著急的心情，感情朗讀句子。
2、大伙是怎么做的？
大伙一起，挖的.挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。
理解熱火朝天一詞，感情朗讀句子。
3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？
毛主席又親自下到井底，鋪卵石，墊木炭。
�。�1）讀句子。
�。�2）讀詞解詞：鋪卵石墊木炭
（3）仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)一說(shuō)毛主席在井底的情景。
�。�4）感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。
4、一位老大娘手捧清泉，激動(dòng)地說(shuō)：毛主席真是我們的大恩人哪！。
�。�1）為什么老大娘說(shuō)毛主席是我們的大恩人呢？
�。�2）感情朗讀，體會(huì)老大娘對(duì)毛主席的感激之情。
三、學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、自由讀本段。
2、抓住句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。體會(huì)人們對(duì)毛主席的想念。
四、總結(jié)升華。
五、律動(dòng)：聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》
六、學(xué)習(xí)生字：忘雜導(dǎo)念
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
吃水不忘挖井人
立刻拿帶頭挖
渾濁→清泉
鋪卵石墊木炭
大恩人
吃水不忘挖井人教案 7
【課前透視】
毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對(duì)于毛主席，學(xué)生大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)井、鄉(xiāng)等６個(gè)字。
�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
�。础⒊醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
１、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
２、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
�。�、課件，放大的課文插圖。
�。础浺魴C(jī)、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
�。�、談話：
同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書(shū)課題）
思路：音樂(lè)最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�。病⒄故荆�
出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書(shū)課題）
思路：初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)
一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)）
�。�、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：挖井人指誰(shuí)？立碑的人又是誰(shuí)？
�。病⑦呑x邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。
思路：組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強(qiáng)求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、識(shí)字（鼓勵(lì)自主識(shí)字，領(lǐng)悟識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。）
�。�、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦？（互相交流認(rèn)字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，）
�。病⒊鍪緝焊�，（見(jiàn)教參１４２頁(yè)）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識(shí)字。
３、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。
�。�、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
�。�、出示我會(huì)讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
思路：新課標(biāo)要求識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)，要想多認(rèn)，就得有一定的識(shí)字方法，因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的'有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）
�。�、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧！（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）
�。�、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
�。�、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
思路：把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。
四、寫(xiě)字（養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣）
�。�、出示要寫(xiě)的字井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
�。病⒅笇�(dǎo)觀察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。
思路：養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。
�。场⒎秾�(xiě)，指導(dǎo)寫(xiě)好鄉(xiāng)注意第二個(gè)橫撇的位置。
４、學(xué)生練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
第二課時(shí)
〖對(duì)話評(píng)臺(tái)
復(fù)習(xí)（復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。）
一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快
�。�、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
�。�、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。
二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
�。薄⒗首x接力賽：
開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人）
�。�、指導(dǎo)朗讀：
學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo)，加以范讀。
�。�、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。
４、配樂(lè)朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）
�。薄⑦@口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）
�。病⒃谀愕膶W(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
思路：把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀教育。
四、拓展（延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。）
１、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。
�。病⒘私庥嘘P(guān)毛主席的故事，利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評(píng)出故事大王。
思路：這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。
五、寫(xiě)字（指導(dǎo)寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢(shì)）
�。�、忘、想、念這三姐妹哪里長(zhǎng)得像？
２、回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成豎彎鉤；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。
�。场W(xué)生描紅，臨寫(xiě)，養(yǎng)成邊寫(xiě)邊記的好習(xí)慣。
�。础⒄故緦W(xué)生作品。
思路：要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】
〖詞語(yǔ)解釋
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞金：地名，位于江西省東南邊陲，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因掘地得金，金為瑞所以得了這個(gè)名字。
吃水不忘挖井人教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感悟時(shí)時(shí)處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：紅井圖片，課文插圖，畫(huà)像圖片、生詞卡片若干、小黑板。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法識(shí)記生字。背面生字的星星卡片若干。
�。�2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、圖片引路，激趣導(dǎo)入
1、展示“紅井” 導(dǎo)入新課
（1）出示“紅井”圖片，說(shuō)說(shuō)“井”的作用。板書(shū)“井” ， 學(xué)生識(shí)記，交流方法，擴(kuò)詞
�。�2）揭示課題，板書(shū)課題
2 、讀題質(zhì)疑， 激發(fā)興趣
（1）齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的意思。認(rèn)識(shí)“忘、挖”，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。
（2）設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ （預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）
二、帶疑讀文，識(shí)記生字，讀中感悟
1、自讀課文 ，要求讀通順，讀正確。
（1）學(xué)生自由地讀課文。
�。�2）教師檢查學(xué)生讀文。
2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識(shí)字。
�。�1）解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰(shuí)？ 學(xué)生回答：。教師提問(wèn)：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子，教師出示的畫(huà)像，介紹，隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個(gè)詞。
（2）解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰(shuí)？ 學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問(wèn)：哪里的'鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。
�。�3）解決預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？ 要求學(xué)生勾畫(huà)出課文中有關(guān)的句子。
a、出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
b、補(bǔ)白想象：如果讓你走很遠(yuǎn)的路，還挑著水，你會(huì)感覺(jué)如何？ 晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會(huì)怎么樣呢？
C、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來(lái)讀一讀這句話，來(lái)感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。
三、鞏固生字詞
第二課時(shí)
一、游戲激趣，鞏固生詞
1、識(shí)詞游戲：摘星星。
�。�1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）
（2）學(xué)生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命
2、指名讀詞，體驗(yàn)樂(lè)趣。
二、總結(jié)全文，提升拓展
1、問(wèn)題入手，回顧前兩個(gè)自然段
�。�1）教師出示立有石碑的紅井圖片
�。�2）教師提問(wèn)：這塊石碑是誰(shuí)立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。
�。�3）指導(dǎo)朗讀第三自然段，重點(diǎn)理解碑文。
2、拓展想象，引導(dǎo)感悟
�。�1）師：石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看呢？站在碑前，他們會(huì)怎么說(shuō)呢？出示插圖
�。�2）啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象，指導(dǎo)說(shuō)話。
3、賽讀碑文，體會(huì)情感。
4、回顧全文，學(xué)會(huì)感恩
（1）、開(kāi)火車(chē)讀全文。
（2）、小結(jié)、拓展。 師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對(duì)無(wú)私幫助過(guò)我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書(shū)：飲水思源）想想我們?cè)谄綍r(shí)生活中，在享受他人方便的時(shí)候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說(shuō)一說(shuō)。 （出示： 不忘 ） 生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）
三、自主辨字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
１、出示六個(gè)生字（田字格）。
2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置
3、教師范寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。
4、擴(kuò)詞練習(xí)
四、作業(yè)超市，自主選擇
1、請(qǐng)你乘坐擴(kuò)詞快車(chē)。
2、回家后，把課文中的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來(lái)，班級(jí)里開(kāi)個(gè)“故事會(huì)”。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
吃水不忘打井人
飲水思源
帶領(lǐng) 挖井
鄉(xiāng)親們 立碑 刻字
吃水不忘挖井人教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)井、鄉(xiāng)等６個(gè)字。
�。病⒄_流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
�。场⒊醪蕉蔑嬎荚吹牡览�。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)忘、挖等１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)井、鄉(xiāng)等６個(gè)字。
�。�、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟吃水不忘挖井人的含義。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
１、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》VCD或磁帶。
�。病⒚飨漠�(huà)像。
３、井和人們從井中提水的圖片。
�。�、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入
�。薄ⅲúシ琶飨陂_(kāi)國(guó)大典上的講話片段）問(wèn)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
�。�、教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。
�。场⒚飨簧鲞^(guò)許多感人的'故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。板書(shū)課題
４、齊讀課題，你有什么問(wèn)題嗎?（挖井人是誰(shuí)?吃水人是誰(shuí)?）
二、初讀課文，整體感知
�。薄W(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。
�。病⒄f(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么?
三、多種方法，識(shí)記生字
�。�、小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
�。病⒁胱x得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦?
學(xué)生交流識(shí)字的辦法。
�。�、自由讀文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，自主識(shí)字。
�。�、利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法。
�。怠⒔處熇蒙挚ㄆ瑱z測(cè)自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)記住這些字需要注意什么?）
四、游戲活動(dòng)，鞏固生字
�。�、我說(shuō)你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
�。�、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）
五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)[
�。�、出示要寫(xiě)的生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。
�。�、仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)好這些字。（學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）
�。场⒎秾�(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。
４、學(xué)生練寫(xiě)、評(píng)議、展示。
吃水不忘挖井人教案 10
教材分析
《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問(wèn)題，鄉(xiāng)親們飲水思源，在井旁立了一塊碑紀(jì)念毛主席的故事。通過(guò)有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，初步懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情。同時(shí)會(huì)認(rèn)十三個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)七個(gè)生字，并學(xué)會(huì)心字底和廣字旁?xún)蓚�(gè)偏旁。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)七個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫(huà)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件，生字卡片，有關(guān)毛主席的圖片和小故事
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.播放音樂(lè)《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么。
2.出示毛主席的圖像，讓大家說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)，并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。（老師介紹毛主席的事跡，讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖，他把畢生都獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立了新中國(guó)……）
3.老師：毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事，解決了群眾的不少困難，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。
�。ò鍟�(shū)：吃水不忘挖井人）
讓學(xué)生弄清：“吃水”的意思是什么，誰(shuí)是“挖井人”，“不忘挖井人”的人是誰(shuí)。
二、自讀課文，整體感知。
1.借助拼音自讀課文，圈出課文里的生字，讀順句子，并標(biāo)出課文里的自然段。
2.小組交流生字識(shí)記情況，把你的好方法告訴大家。并說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段，通過(guò)讀課文你知道了什么？
3.全班交流。
4.老師范讀，注意生字的讀音。想想課文說(shuō)的是一件什么事。
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1.出示帶有生字的詞語(yǔ)，借助詞語(yǔ)記憶。
�。�1）指名讀。
�。�2）領(lǐng)讀。
（3）多種形式練習(xí)。
2.出示單獨(dú)生字，學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。
3.借助拼音加深記憶，并練習(xí)組詞。
4.多種形式練習(xí)。（字形分析，組詞，開(kāi)火車(chē)，跳青蛙，摘蘋(píng)果，送信）
5.用謎語(yǔ)的形式認(rèn)識(shí)心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個(gè)筆畫(huà)。
四、朗讀感悟，初步體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激、懷念之情。
1.朗讀第一段，
（1）注意句子之間的停頓，語(yǔ)氣要舒緩。
（2）說(shuō)說(shuō)通過(guò)第一段你知道了什么？
2.朗讀第二段。
（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢？（讓大家通過(guò)情景圖和“很遠(yuǎn)”體會(huì)鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。）
�。�2）通過(guò)“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。
�。�3）“很遠(yuǎn)”“帶”“挖”要重讀。（讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景，和毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心。）
3.朗讀第三段。
（1）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒌谋?/p>
�。�2）問(wèn)：我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情？（感激、懷念）
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.出示“吃，主，住，以，叫，江，沒(méi)”七個(gè)生字。認(rèn)真觀察。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“主”和“住”兩個(gè)字的.寫(xiě)法：主人不在占中間，主人一來(lái)靠一邊。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“以”的寫(xiě)法：先寫(xiě)豎提后寫(xiě)點(diǎn)，人來(lái)捺畫(huà)變長(zhǎng)點(diǎn)。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)“沒(méi)”的寫(xiě)法：后面部分的上面第二筆事橫折彎，沒(méi)有鉤。帶有這樣筆畫(huà)的字還有“段，朵”等。
5.學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，在朗讀中了解毛主席為人民解決實(shí)際困難的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛(ài)之情。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情，培養(yǎng)飲水思源的情感。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)生字，辨析形近字并組詞。
2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一課——吃水不忘挖井人。
二、整體把握，有感情地朗讀課文，讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。
1.出示自讀要求：
�。�1）自由讀課文，想一想，毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？
�。�2）小組交流討論。
2.全班匯報(bào)交流。
三、精讀課文，激發(fā)情感。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）弄清地點(diǎn)和人物。
�。�2）重點(diǎn)介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個(gè)地方。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢？（出示鄉(xiāng)親們到很遠(yuǎn)的地方去挑水的圖片，體會(huì)沙洲壩缺水的情景。）
�。�2）缺水會(huì)給人們的生活帶來(lái)什么困難呢？（出示因缺水造成人民生活困難的圖片，體會(huì)人們急切盼望有水的心情。
�。�3）合作交流。
討論：毛主席看到沙洲壩這么缺水會(huì)怎么想？鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會(huì)怎么想？（體會(huì)毛主席關(guān)心群眾，群眾感激毛主席的情感。）
�。�4）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖，體會(huì)毛主席一心為人民的情懷，激起大家對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情。
�。�5）用“因?yàn)椤浴卑训诙蔚膬?nèi)容連起來(lái)說(shuō)一句話。
�。�6）有感情地朗讀第二段。
3.學(xué)習(xí)第三段。
�。�1）帶著問(wèn)題自學(xué)第三段。
鄉(xiāng)親們做了一件什么事？碑上刻著什么？
�。�3）齊讀第三段，讀出群眾對(duì)毛主席的感激、懷念之情。
三、情感升華。
1.我們今天的幸福生活是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先輩用鮮血換來(lái)的，我們?cè)谙硎苌畹臅r(shí)候，不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們，下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧！
2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？（課件出示情景圖，培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。）
四，總結(jié)反思。
1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么？
2.提出愿望：愿我們珍惜生活中一切美好的事物，感恩創(chuàng)造這美好的勞動(dòng)者，努力做一個(gè)為生活創(chuàng)造美好的人。
知識(shí)匯總
一、會(huì)認(rèn)的字
吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面
二、會(huì)寫(xiě)的字
吃叫主江住沒(méi)以
三、易錯(cuò)的字
“沒(méi)”后面部分的上面第二筆時(shí)橫折彎，不是橫折彎鉤。
四、多音字
解[jiě]（分解）[jiè]（押解）[xiè]（姓解）
著[zhe]（走著）[zhuó]（穿著）[zháo]（著涼）[zhāo]（著數(shù)）
五、近義詞
想念——掛念
六、反義詞
遠(yuǎn)——近想念——忘懷
七、好句子
吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
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