雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)范本
雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)范本
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會9個生字，認(rèn)識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
師：春天來了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨，雨點(diǎn)落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《雨點(diǎn)》。
小朋友，雨點(diǎn)來到不同的地方，它們分別有哪些表現(xiàn)呢？認(rèn)真讀短文，你們就會明白了。
二、初讀課文
1、讀課文：請小朋友借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文：課文一共有四句話，配有四幅圖，請小朋友按順序看圖讀。
3、檢查初讀效果
�。�1）通過讀課文，你知道雨點(diǎn)來到了哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生用“雨點(diǎn)落進(jìn)---------”說一句話。）
�。�2）你能把剛才四位小朋友說的話并成一句話來說嗎？（引導(dǎo)用“雨點(diǎn)落進(jìn)——，——，——，和——，”說話）
4、師：雨點(diǎn)來到不同的地方，它們的表現(xiàn)究竟有什么不同？我們一句一句來讀，好嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境讀文
1、指導(dǎo)讀第一句。
�。�1）指名讀第一句。
�。�2）感悟句子情境，雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里（貼詞：睡覺）
小雨點(diǎn)怎么一到池塘就睡起覺來了？
（3）指導(dǎo)讀：你能把小雨點(diǎn)感受到的用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、自由讀）
2、指導(dǎo)讀第二句。
�。�1）指句讀第二句。
�。�2）理解“散步”。
小朋友你們散步過嗎？誰愿意和我一起“散步”？師生共同表演。
（3）讀詞語。
�。�4）感悟句子意境：小雨點(diǎn)怎么會在小溪里散步呢？（引導(dǎo)想象）
�。�5）指導(dǎo)讀句子：能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，齊讀）
3、指導(dǎo)讀第三句。
�。�1）自由讀第三句。邊讀邊想想雨點(diǎn)在江河里的情景。
�。�2）指名讀，指導(dǎo)讀：
①感悟“奔跑”的情景：你奔跑過嗎？你在什么時候奔跑的？
�、诟形蚓渥樱河挈c(diǎn)怎么會在江河里奔跑呢？
�。�4）反復(fù)朗讀句子
4、指導(dǎo)讀第四句。
�。�1）自由讀，指導(dǎo)讀。
�。�2）評讀，你覺得他讀懂了沒有？從哪聽出來的？理解“跳躍”。
�。�3）反復(fù)讀句子。
5、齊讀課文
四、復(fù)述課文
1、背誦：你們能看著板書和圖來給大家介紹雨點(diǎn)落在哪些地方，各是什么樣子的？
2、自由介紹后，再指名指著板書介紹。
五、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語言
1、小朋友，你們注意觀察過，春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方？它們又是什么樣子的？能把你看到的情景，也作成一首小詩嗎？
2、把你作的詩讀給大家聽。（評點(diǎn)）
六、寫字指導(dǎo)
板書 雨點(diǎn)
（池塘圖）睡覺
�。ㄐ∠獔D）散步
�。ń訄D）奔跑
�。êＱ髨D）跳躍
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